Ноябрь 2025г.

В этом номере:

·         «Что такое психологическая готовность к школе?»

·         «Когда нужна помощь логопеда?»

·         «Кто же такой дефектолог и чем он может помочь ребенку с ЗПР»

·         «Осторожно тонкий лед!»

                                                                             

Что такое психологическая готовность к школе?

 Психологическая готовность к школе — это комплекс характеристик, необходимых ребёнку для успешного начала обучения в школе. Это уровень психологического развития ребёнка (6–7 лет), необходимый и достаточный для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.

Психологическая готовность к школе включает сформированность способностей и свойств, обеспечивающих возможность выполнения учебной деятельности, а также принятие социальной позиции школьника.

Некоторые компоненты психологической готовности к школе:

ü Интеллектуальная зрелость — ребёнок обладает знаниями и умениями, необходимыми для начала школьного обучения: умение считать предметы, решать простейшие арифметические задачи, осваивать базовые понятия о формах, цветах, размерах предметов.

ü Эмоционально-волевая зрелость — способность контролировать своё поведение, выражать чувства словами, справляться с эмоциями, стрессовыми ситуациями и неудачами.

ü Социальная зрелость — способность устанавливать контакты с ровесниками и взрослыми, понимать и соблюдать нормы вежливости, умение договариваться и находить компромиссы в конфликтных ситуациях.

ü Мотивационно-потребностная сфера — мотивация к учёбе, интерес к знаниям, желание учиться и развиваться.

                                                                                                                            Уважаемые родители!       

Поддержите своего ребенка в его стремлении к школе. Цените его  успехи и вместе преодолевайте трудности.

 Это поможет будущему первокласснику почувствовать вашу поддержку и любовь!

Когда нужна помощь логопеда?

В последние годы педиатры, неврологи, логопеды отмечают не уклон­ный рост речевой патологии у детей дошкольного возраста. Появляется все меньше малышей, речь которых развивается без серьезных отклоне­ний от нормы. Возможно, кто-то будет успокаивать Вас тем, что многие известные люди картавили и шепелявили. Но далеко не все дети с подобными дефектами речи становятся успешными людьми, и часто именно речевые проблемы являются причиной их неудач.

Необходимо получить совет у такого специалиста, как учитель-логопед в детском саду,

Ø если в 3 - 3,5 года:     

·       ребенок произносит только отдельные слова и совсем не строит фразы и предложения,                                               

·       в его речи полностью отсутствуют союзы и местоимения,

   ·       он не повторяет за Вами слова, или Вы совсем не понимаете его речь;                                                                 

   Ø если в 4 года:

·       у ребенка очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов),                     

·       не может запомнить четверостишье,

·       искажает или не произносит свистящие звуки С, З,

·       совсем не рассказывает собственных историй;

Ø если в 5 - 6 лет:

·       есть проблемы со звукопроизношением: искажает или не произносит шипящие звуки Ш, Ж, Ч, Щ, сонорные звуки Р и Л,

·       ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке,

·       допускает грубые ошибки при построении предложений.

Если ребенок не говорит ни в год, ни в полтора, ни в два года и особенно если в течение беременности матери, родов и раннего развития малыша отмечались некоторые отклонения, не теряйте време­ни, обратитесь к неврологу, логопеду, детскому психологу.

Ждём Вас на консультации!

                                                                          
Учитель-логопед: Дмитриева Елена Викторовна

"Кто же такой дефектолог и чем он может помочь ребенку с ЗПР"

В широком понимании дефектологом является специалист, который занимается изучением, обучением, воспитанием и социализацией детей, имеющих отклонения в своем развитии.

Какие же функции выполняет дефектолог в детском саду?

Во-первых, дефектолог в детском саду проводит полное и подробное обследование каждого ребенка на предмет особенностей его познавательного и социального развития, в процессе которого он определяет способности ребенка к обучению и к игре, что помогает ему организовать работу с этим ребенком так, чтобы максимально скорректировать выявленные недостатки развития.

Во-вторых, дефектолог повышает познавательную активность детей и при этом развивает основные психические процессы, такие как мышление, воображение, внимание, любознательность, память, восприятие.

В-третьих, работа дефектолога направлена на формирование и развитие игровой деятельности детей, которая является главным видом деятельности для детей этого возраста.

Таким образом, целью коррекционно-педагогической работы дефектолога с ребенком с ЗПР в условиях дошкольного учреждения является формирование психологического основы для полноценного развития его личности.

В нашем детском саду прошел месячник по гражданской обороне. Воспитанники получили и закрепили важные знания. Скоро на всех водоемах города появится лед. В этот период взрослые и дети могут попасть в беду из-за своей беспечности.

Воспитатели вместе с детьми отрабатывали навыки безопасного поведения на водоемах в осенне-зимний период. В группе «Дюймовочка» состоялось развлечение «Чтобы не было беды, будь осторожен у воды!» Дети отгадывали загадки и участвовали в эстафетах. На праздник пришла кукла-первоклассница. Она поиграла с детьми в словесные игры и напомнила о правилах поведения на водоемах. Мероприятие завершилось показом познавательного мультфильма на эту тему.